Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Marcelo Dominguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Grado: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinario a abordar: Alimentación


Enfoque: Igualdad de género e Inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Lluvia de ideas



  1. Descripción: Se solicitará a los alumnos que mencionen los problemas de alimentación que conocen en su comunidad o ciudad, como la desnutrición, obesidad, desigualdad en el acceso a alimentos saludables, etc. Se anotarán sus respuestas en el pizarrón.



  2. Objetivo: Identificar la percepción inicial de los estudiantes sobre los problemas de alimentación y su relación con las decisiones tomadas por las instituciones y organizaciones.



  3. Recursos: Pizarrón y marcadores.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Análisis de Caso y Debate



  1. Descripción: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, y a cada uno se le asignará un caso o noticia reciente sobre decisiones políticas o acciones de organizaciones que hayan impactado en la alimentación de su comunidad o país. Los casos podrán incluir programas de alimentación escolar, regulaciones sobre publicidad de comida chatarra, campañas de alimentación saludable, etc. Cada grupo analizará su caso, discutirá cómo las instituciones y organizaciones pue