El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Marcelo Dominguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; y que elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Alimentación.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:



    • Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global, sus causas y consecuencias. Se buscará que los alumnos expresen libremente sus ideas y conocimientos previos, guiándolos sutilmente hacia la comprensión de cómo las actividades humanas alteran los ciclos biogeoquímicos.

    • Presentación breve de imágenes y videos impactantes sobre los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas del mundo, incluyendo algunos ejemplos locales para destacar la interculturalidad y la relevancia global-local del tema.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Formular el problema central de la sesión: ¿Cómo el calentamiento global, como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos, afecta a los ecosistemas y qué relación tiene con la alimentación?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y experimentación:

    • Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionarles diferentes casos de estudio sobre ecosist