Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Lizbeth Barrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Conociendo y Cuidando el Territorio de México


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas con Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente


Objetivo (PDA): Que el alumno localice y reconozca características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran, aplicando este conocimiento en la reflexión y propuesta de soluciones para el cuidado del ambiente.


Desarrollo de la Clase:


Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielos: Iniciar la clase con una ronda de preguntas rápidas sobre lo que conocen de México, sus climas, suelos, y animales típicos. Esta actividad busca activar los conocimientos previos de los alumnos.



  • Presentación del Problema: Se les presenta un escenario hipotético pero basado en realidades actuales sobre problemas ambientales en diferentes regiones de México (como la tala incontrolada, contaminación de ríos, etc.), preguntándoles cómo creen que estos problemas afectan a la vegetación, fauna, y a las personas que viven ahí.




Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y Exploración: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre las diversas características del territorio mexicano (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua), usando libros de texto, atlas y recursos digitales proporcionados por el maestro. Cada grupo se enfocará en una característica distinta.



  • Mapa Conceptual Interactivo: Cada grupo deberá elaborar un map