Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
David- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 3: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de esta sesión, el estudiante reconocerá la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia, utilizando el contexto de la alimentación para facilitar su comprensión.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 50 minutos
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche: Iniciar la clase con una breve discusión sobre situaciones cotidianas donde se usan números para medir o cuantificar cosas, como la temperatura o el saldo de una tarjeta de regalo. Preguntar a los alumnos si todos los números son mayores que cero y por qué creen que también necesitamos números menores que cero.
Presentación del tema: Introducir el tema de los números positivos y negativos, enfatizando su necesidad y uso en la vida cotidiana. Utilizar ejemplos relacionados con la alimentación, como "perder o ganar peso" o "añadir o quitar ingredientes de una receta".
Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podríamos representar situaciones de la vida real, como la alimentación, que requieren estar por debajo o por encima de un punto de referencia (cero)?
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Actividad de Exploración: Dividir a la clase en grupos mixtos (fomentando la igualdad de género). Cada grupo recibirá un set de tarjetas con situaciones relacionadas con la alimentación que impliquen ganancias o pérdidas (ejemplo: agregar/substraer calorías, aumentar/disminuir inventario de alimentos en una despensa). Deberán clasificarlas en dos: situaciones que repr