Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Padilla Luna Brenda
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6:
Curso: Primaria 5º grado
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Objetivo (PDA): Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas




Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la sesión: Saludo y presentación del tema. Explicación breve del objetivo.

  2. Motivación: Visualización de un video corto que muestre la diversidad cultural y geográfica del Continente Americano, resaltando la importancia del respeto a las tradiciones y formas de vivir.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños, asignando a cada uno un tema específico relacionado con el Continente Americano (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).

  2. Investigación y problematización: Cada equipo deberá investigar su tema y plantear un problema relacionado con la importancia del respeto a las diferencias culturales y cómo estas influyen en la vida de las personas.

  3. Creación artística: Los equipos crearán una representación artística (dibujo, collage, maqueta) que ilustre su investigación y la solución propuesta al problema.

  4. Intercambio y reflexión: Los equipos presentarán su trabajo al resto de la clase, explican