Respeto a la Dignidad e Integridad**

Lizbeth Barrera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Respeto a la Dignidad e Integridad


Nivel Educativo: Primaria 2º
Duración: 45 minutos
Fecha: [incluir fecha específica]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que el alumnado identifique y exprese su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso de internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Introducir el tema de una manera segura y sensible, usando lenguaje adecuado para su edad. "Hoy hablaremos sobre cómo podemos cuidar de nosotros mismos y de nuestros amigos, especialmente sobre cómo mantenernos a salvo en la escuela, en casa, en la comunidad y en internet."

    • Lluvia de Ideas: Preguntar a los estudiantes qué significa para ellos sentirse seguros y respetados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Historia Guiada: Narrar una breve historia sobre un niño/a que enfrenta una situación de acoso en la escuela y cómo busca ayuda. Utilizar títeres o ilustraciones para hacer la historia más accesible.

    • Discusión: ¿Cómo se sintió el personaje de la historia? ¿Qué pudo haber hecho diferente? ¿A quién puedes acudir si te sientes inseguro/a o triste?

    • Actividad "Mi Espacio Seguro": Cada alumno dibujará su "espacio seguro" y los personajes (familiares, amigos, maestros) que pueden ayudarlos en situaciones difíciles. Se fomentará l