Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jessi hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo nuestras formas de ser


Nivel: Educación Socioemocional / Tutoría - Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque Interdisciplinar: Integración de contenidos de vida saludable y estrategias para combatir el desinterés.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación y motivación: Se iniciará la clase con una breve reflexión sobre la importancia del autoconocimiento y cómo este puede influir en nuestra vida diaria y en el bienestar personal. Se planteará una pregunta abierta para discusión: "¿Por qué creen que es importante conocerse a sí mismo?"



  2. Activación de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que mencionen algunas de sus actividades favoritas y cómo estas les hacen sentir. Esto servirá para introducir el concepto de gustos e intereses personales.



  3. Introducción al tema: Se explicará a los alumnos que durante la sesión exploraremos diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo esto influye en nuestro autoconocimiento y desarrollo personal.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Dinámica "Mapa de la Vida": Los alumnos crearán un "Mapa de la Vida" donde plasmarán sus gustos, intereses, deseos, y experiencias. Esta actividad permitirá a los alumnos visualizar y reflexionar sobre su propia identidad.



  2. Discusión en grupos pequeños: Una vez completados sus mapas, se dividirá la clase en grupos pequeños para compartir