Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de sesión: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumnado será capaz de comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzar con una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los niños y niñas observen en su comunidad, como la basura en las calles, el maltrato animal o la falta de áreas verdes.
   
   
   
   



2. Presentación de objetivos:

   
   
   
   
   • Explicar de manera breve y clara el objetivo de la sesión. Se puede decir: "Hoy vamos a aprender cómo los textos nos ayudan a entender problemas y encontrar soluciones, todo esto mientras mejoramos nuestra comprensión lectora".
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a textos expositivos:

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre qué es un texto expositivo y sus características principales, usando ejemplos adecuados a su edad.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos expositivos cortos que aborden los esquemas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Lectura en parejas:

   
   
   
   
   • Distribuir diferentes textos expositivos entre las parejas de estudiantes. Cada pareja tendrá un texto con un esquema diferente.
   
   
   • Pedir que lean en voz baja y subrayen las partes del texto donde identifiquen el problema y la solución propuesta.
   
   
   
   



3. Discusión grupal:

   
   
   
   
   • Ca