Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Irene Cervantes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Con ayuda de imágenes de diversos seres vivos y elementos naturales, introducir la idea de que todos somos parte de un mismo mundo interconectado.

    • Actividad rompehielos: "La telaraña de la vida". Sentados en círculo, se pasará un ovillo de estambre de un alumno a otro. Cada vez que alguien lo recibe, deberá decir cómo ayuda o daña a la naturaleza un acto específico (por ejemplo, plantar un árbol vs. tirar basura). Esto simboliza cómo todos estamos conectados.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar una historia corta sobre un personaje que enfrenta el rechazo de sus compañeros y cómo encuentra consuelo y aprendizaje en su relación con un árbol especial en el patio de la escuela.

    • Discusión Guiada: ¿Cómo creen que se sintió el personaje? ¿Han sentido algo similar? ¿Cómo pueden los árboles o plantas sentirse cuando los cuidamos o ignoramos?

    • Actividad Grupal: Crear en grupos pequeños un "Mapa de Empatía" hacia un elemento natural (una planta, un árbol, un animal). Deberán incluir cómo creen que se siente, qué necesita para estar bien y cómo podemos ayudarlo.



  3. **Cierre (10 min