Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Cálculo de perímetro y área

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se plantea a los estudiantes la pregunta: ¿Alguna vez han necesitado medir cuánta cuerda necesitan para delimitar un espacio en el recreo o cuánto papel necesitan para cubrir una mesa para trabajar?


• Introducción al tema: Explicación breve sobre la diferencia entre perímetro (contorno) y área (superficie), usando ejemplos de objetos en el aula.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración en equipos: Los alumnos se agrupan en equipos y se les proporciona una serie de objetos de formas regulares (cuadrados, rectángulos) y hojas de papel cuadriculado. Se les pide que estimen el perímetro y el área de estos objetos usando cuerdas y el papel cuadriculado como unidades no convencionales.


• Reflexión dirigida: Cada equipo comparte sus estimaciones y cómo llegaron a ellas. El docente guía el diálogo hacia la importancia de estas medidas en la vida cotidiana y en diferentes culturas, promoviendo la interculturalidad crítica, destacando cómo distintas sociedades pueden utilizar diferentes métodos para medir terrenos o espacios.

Cierre (10 minutos):

• Sistematización del conocimiento: A