"Explorando el espacio y las formas"**

Paola Alcantar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando el espacio y las formas"


Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno use el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Integración Interdisciplinar: Atención al rezago educativo



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Sentados en círculo, el docente introducirá el tema a los niños de una manera lúdica, preguntando si les gustaría ser exploradores y descubrir un mundo lleno de formas y espacios. Se utilizará un tono de voz animado y gestos que capten su atención.



  2. Activación de conocimientos previos: Se harán preguntas como, "¿Alguna vez han notado cómo los objetos y las personas ocupan espacios diferentes?" o "¿Recuerdan haber visto alguna forma interesante en su camino a la escuela?" para motivar a los niños a compartir sus experiencias y observaciones previas.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Se dividirá a los niños en equipos pequeños y se les entregará una hoja de ruta con dibujos simples representando diferentes áreas de la escuela o del aula (biblioteca, patio, rincón de juegos). Cada equipo, acompañado por un adulto, hará un pequeño recorrido siguiendo la hoja de ruta en busca de formas específicas asignadas (círculos, cuadrados, triángulos).



    • Enfoque en indagación: Se fomentará que los niños pregunten, exploren y dialoguen sobre lo que observan. Por ejemplo, se les animará a discutir por qué cier