Azar y probabilidad
Aldo moises Gallardo
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la
transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Matemáticas "Azar y probabilidad" - 2º de Secundaria
Objetivo (PDA): Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Enganche:
- Introducción al tema: Iniciaré la clase planteando una situación cotidiana, como decidir entre sacar una paleta de caramelo de una bolsa sin mirar. Preguntaré: "Si hay 3 paletas de mango, 2 de limón y 5 de cereza, ¿cuál creen que tienen más posibilidad de sacar?" Escucharé sus respuestas para motivar el interés y la conexión con el tema.
- Motivación y Conexión: Explicaré cómo el azar y la probabilidad están presentes en decisiones diarias, juegos y deportes que les gustan, haciendo hincapié en la importancia de entender estos conceptos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación Guiada y Experimentación:
- Experimento de Grupo: Dividiré la clase en pequeños grupos. Cada grupo realizará un experimento de lanzamiento de un dado, 50 veces. Registrarán los resultados (cada cara del dado) en una tabla de frecuencia.
- Análisis de Datos: Guiaré a los alumnos para que analicen los resultados obtenidos y los relacionen con la probabilidad teórica de cada resultado del dado.
- Discusión Grupal: Crearemos un espacio para discutir cómo los resultados pueden variar y acercarse a la probabilidad teórica a medida que se aumentan los intentos. Esto servirá para entender mejor la ley de los grandes números.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
Reflexión y Conexión:
- Reflexión Grupal: Los alumnos compartirán sus experimento