Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Armando Valencia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el crecimiento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reservas naturales, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Transformación Responsable del Entorno


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan acciones beneficiosas para su entorno, como sembrar y cuidar plantas, cuidar animales y respetar las reservas naturales, promoviendo la convivencia armónica y una vida saludable.


Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Iniciar con un círculo de conversación donde los niños compartirán qué acciones realizan en casa para cuidar el medio ambiente (ejemplo: reciclar, ahorrar agua).

  • Visualización de imágenes sencillas que muestren acciones de cuidado al ambiente y otras que lo dañan. Pedir a los niños que identifiquen y expresen qué ven en las imágenes.


Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje basado en problemas mediante un cuento:



  1. Narrar un cuento corto sobre un personaje que vive en un entorno donde debe encontrar formas de satisfacer sus necesidades de alimentación, vestido y vivienda de manera responsable con el ambiente.

  2. Después del cuento, dividir a los niños en equipos pequeños y plantearles el problema: ¿Cómo puede el personaje del cuento vivir de manera que cuide su planeta?

  3. Guiar a los equipos para que imaginen soluciones, como sembrar sus alimentos, usar materiales reciclados para su ropa y construir su casa con materiales amigables con el ambiente.

  4. Cada equipo elegirá una necesidad (alimentación, vestido o vivienda) y dibujará una solución que también promueva la convivencia y el respeto por los demás seres vivos.


Cierre (10 minutos)


Reflexión y compromiso personal:



  • Cada equipo presentará su dibujo y explicará cómo su idea ayuda al