Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 - Español Secundaria 1º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Interdisciplinariedad: Disciplina.

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.

I. Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: Se iniciará con una breve charla motivacional sobre la importancia de la inclusión, la diversidad y cómo el arte y la cultura son vehículos poderosos para promover valores de respeto y empatía. Se utilizarán ejemplos adaptados a su edad, como el trabajo de artistas con discapacidad reconocidos en diferentes ámbitos.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conozcan y que consideren inclusivas o que hayan sido creadas por personas con alguna discapacidad.

   
   



3. Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que, durante las próximas tres sesiones, trabajaremos en un proyecto comunitario que tiene como fin reconocer y dar a conocer las contribuciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

   
   

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo para investigar sobre artistas con discapacidad, sus obras, y cómo estas contribuyen a una sociedad más inclusiv