“Todos somos valiosos y tenemos derechos”

Blanca Caldera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: “Todos somos valiosos y tenemos derechos”


Objetivo (PDA)


Que los alumnos valoren la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; reconozcan las manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 45 minutos


Contenido:



  • La diversidad humana y el valor individual

  • Los derechos humanos básicos

  • La violencia como problema a entender y afrontar


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Se comienza con una ronda donde cada niño dice su nombre y algo que le gusta hacer. Este ejercicio busca generar un ambiente de respeto y apertura.

  2. Introducción al tema: A través de un cuento ilustrado, se expondrá una historia sencilla que muestre la diversidad humana y la importancia de valorar a cada persona. Puede ser una historia de animales de diferentes especies que viven en un bosque y cómo cada uno aporta algo valioso a su comunidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Problematización: Se planteará un problema sencillo, como un desacuerdo entre personajes del cuento por no reconocer sus diferencias o algún acto de exclusión o violencia. Se guiará a los niños a reflexionar sobre cómo se sintieron los personajes y cómo se podrían solucionar esos conflictos.

  2. Actividad grupal: Se dividirá la clase en grupos pequeños. Cada grupo creará un dibujo o collage que represente una solución al problema presentado, mostrando cómo todos