Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto Interdisciplinar: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Problema Transversal: Desinterés.

Duración: 50 minutos.

Destinatarios: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º, 12 a 15 años de edad.

Inicio (15 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comienza con una breve charla sobre cómo las decisiones cotidianas se basan en el análisis de datos, usando ejemplos relevantes para su edad (por ejemplo, elegir la app más popular basándose en la cantidad de descargas, la música más escuchada, etc.).
   
   
   • Realiza preguntas abiertas para conocer la percepción de los alumnos sobre la utilidad de la estadística en la vida cotidiana y su relevancia para mantener un estilo de vida saludable (por ejemplo, interpretar información nutricional).
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Introduce una situación problema relacionada con la selección de un menú semanal saludable, basado en información nutricional y preferencias de un grupo de adolescentes. El objetivo es capturar su interés al vincular el contenido matemático con sus vidas personales y fomentar el pensamiento crítico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación y exploración:
   
   
   • Divide a los alumnos en pequeños grupos y proporciona datos reales