Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

laura ortiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa
Nivel Educativo: Preescolar 2º Grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen palabras relacionadas con el paso del tiempo (antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche) que aprenden en su contexto social.


Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo inicial y breve conversación sobre las actividades que realizaron desde que se levantaron hasta llegar a la escuela, guiando la conversación para que utilicen o identifiquen palabras relacionadas con el tiempo.

    • Presentación del tema del día: "Explorando el mundo a través del tiempo", utilizando imágenes y objetos cotidianos para generar interés.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "La carrera de las horas". Se organizará un circuito sencillo en el aula con estaciones que representen diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche). Los niños pasarán por las estaciones realizando actividades simples (dibujar el sol, la luna, etc.) y hablarán sobre lo que suelen hacer en esos momentos.



    • Actividad 2: "Mi día en bloques". Con bloques de construcción, cada niño construirá una torre que represente su día, asignando un bloque para una actividad (desayunar, jugar, estudiar, etc.). Se les pedirá que expliquen su torre a los compañeros, fomentando el uso de las palabras objetivo.



    • Discusión grupal: Reflexión so