Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconocimiento y Reflexión sobre el Uso de Elementos de los Lenguajes Artísticos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Introducción (10 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Se explicará a los alumnos que participarán en un proyecto que busca explorar y conocer las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del mundo. La meta es comprender cómo los elementos artísticos como movimientos, vestuarios, aromas, gestos y sonidos, tienen un significado especial en cada cultura.

   
   



2. Brainstorming inicial: Se invitará a los alumnos a compartir lo que ya conocen sobre manifestaciones culturales y artísticas, tanto locales como globales. ¿Han asistido a alguna fiesta tradicional, visto un baile típico, escuchado música de otros países? Esta actividad busca despertar su curiosidad y conocimientos previos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Creativa de Manifestaciones Culturales:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo tendrá que investigar (con ayuda de recursos didácticos proporcionados) sobre una manifestación cultural o artística específica. Esto incluye entender los elementos utilizados como el vestuario, música, movimientos de danza, gestos o incluso elementos sensoriales como aromas.
   
   
   
   



2. **Creación de un Mapa