Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Maria Guadalupe Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno se reconozca como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, y dialogue acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: "Nuestro parque local está perdiendo colores"

      • Breve descripción narrativa: Explicar a los niños que han notado que el parque local, donde juegan y pasan tiempo, está perdiendo sus colores porque las plantas se ven tristes, hay menos mariposas y los árboles ya no tienen tantos nidos de aves como antes.



    • Reflexión guiada: Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si su lugar favorito de juegos estuviera triste y perdería su color.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y reflexión:

      • Formar equipos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre un ser vivo (planta, animal) o componente (agua, suelo) del parque. Deberán encontrar datos sobre su importancia y cómo cuidarlo.

      • Creación de "Pasaportes de Cuidadores de la Naturaleza": Cada equipo diseñará un pasaporte con información e ilustraciones sobre el ser vivo o componente de la naturaleza que investigaron, incluyendo por qué es importante cuidarlo y cómo podemos hacerlo.



    • Diálogo intercultural: Propiciar una conversación sobre cómo diferentes culturas alrededor d