Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
NESTOR DAVID GONZALEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: "La Sustentabilidad de la Biodiversidad y el Humanismo"
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Inserte fecha]
Objetivo (PDA):
El alumno argumentará críticamente cómo, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque Interdisciplinario:
- Artes (experiencias estéticas)
- Apropiación cultural (lectura y escritura)
- Ciencias Naturales (sustentabilidad)
Desarrollo de la Sesión:
1. Introducción (10 minutos)
Inicio con una pregunta abierta para generar pensamiento crítico: "¿Qué pasaría si seguimos usando los recursos naturales sin pensar en el mañana?". Realización de una lluvia de ideas donde cada alumno expresa su opinión.
2. Investigación Guiada (15 minutos)
Divido a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo investiga uno de los siguientes temas:
- Estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Impacto de estos modelos en la biodiversidad.
- Ejemplos de consumo irracional de energía y sus efectos.
Para esta actividad, proporcionaré textos cortos y accesibles, asegurando la inclusión de material gráfico que estimule su interés y comprensión.
3. Expresión Artística (10 minutos)
Cada grupo creará un collage que represente los efectos negativos de los modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad, utilizando recortes de revistas, periódicos y material reciclado. La creación artístic