Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Tensiones en el siglo XX con enfoque en el movimiento estudiantil de 1968

Grado: Secundaria 2°
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

1. Dinámica de preguntas guiadas: Se comenzará la clase con una serie de preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los movimientos estudiantiles y sociales del siglo XX, enfocando especialmente en México.

   
   
   
   
   • ¿Qué saben sobre el movimiento estudiantil de 1968 en México?
   
   
   • ¿Por qué los jóvenes podrían querer alzar la voz en un movimiento social?
   
   
   
   



2. Introducción al problema interdisciplinar: Se les planteará la pregunta: ¿Qué relación existe entre los movimientos sociales y el rezago educativo? Se buscará que los estudiantes reflexionen sobre cómo las tensiones sociales influyen en el ámbito educativo.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en comunidad y Aprendizaje Basado en Problemas

1. Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 a 5 miembros, promoviendo la diversidad de habilidades y conocimientos.

   
   



2. Distribución de material: A cada equipo se le proporcionará un conjunto de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, tanto físicas como digitales, asegurando una variedad de perspectivas.

   
   



3. Investigación y análisis: Los equipos tendrán tiempo para leer, discu