Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando y Mapeando Nuestra Comunidad"

Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años)

Objetivo (PDA):

Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Temática: Representaciones cartográficas y ecosistemas

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es una representación cartográfica y por qué son importantes los puntos cardinales.


• Presentación del problema: Explicar que la comunidad necesita un mapa actualizado para planear un proyecto de reforestación. Esto implica conocer la ubicación exacta de diversos ecosistemas y cómo cuidarlos. Se enmarca dentro del esfuerzo por superar el rezago educativo, promoviendo el aprendizaje activo y significativo.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Investigación en grupos pequeños: Dividir a la clase en equipos. Cada equipo investigará sobre diferentes aspectos de la comunidad (tipos de ecosistemas, importancia de su conservación, etc.) y los puntos cardinales. Se fomentará el uso de libros, mapas y, si es posible, recursos digitales.


• Elaboración de borradores de mapas: Utilizando cartulinas y colores, cada equipo empezará a esbozar un mapa de su localidad, señalando los ecosistemas identificados y orientándose con los puntos cardinales.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Cada equipo compartirá lo que aprendió y los borradores de sus mapas. Se promoverá una discusión sobre cómo e