"Contando Nuestro Mundo"**

Medina Balpuesta Isis
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Contando Nuestro Mundo"


Grado: 3º de Preescolar
Duración: 45 minutos
Enfoque de la Sesión: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Saludo inicial y breve diálogo sobre qué hicieron ayer en casa que implicó contar o comparar cantidades (ejemplo: juguetes, frutas, dulces).



  2. Motivación y presentación del tema:
    Narración corta sobre un personaje (puede ser un animalito del bosque) que necesita organizar su cumpleaños y quiere asegurarse de tener suficientes regalos para sus amigos, pero no sabe cómo hacerlo. Se invita a los niños a ayudar al personaje.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: "Construyendo y Comparando Colecciones"



  • Materiales: Objetos variados de colores (botones, fichas, frutas de juguete).

  • Instrucciones:

    1. Formar pequeños grupos de trabajo.

    2. Repartir los materiales entre los grupos.

    3. Cada grupo construirá dos "colecciones" de objetos.

    4. Guiar a los niños para que comparen sus colecciones, identificando cuál tiene más o menos elementos, utilizando estrategias como emparejamiento uno a uno, agrupaciones, etc.




Actividad 2: "El Mercado de los Números"



  • Materiales: Imágenes de alimentos, cajas pequeñas, etiquetas con números.

  • Instrucciones:

    1. Crear un espacio que simule ser un mercado.

    2. Invitar a los niños a "comprar" y "vender" usando las imágenes de alimentos, asignando una cantidad a cada ali