Figuras geométricas y sus características

Jorge Albelo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Asignatura: Matemáticas
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.



Introducción (10 minutos):


Inicio la clase con un pequeño cuento o historia sobre cómo diferentes culturas han interpretado las figuras geométricas, especialmente el círculo, destacando su significado en diversas civilizaciones y cómo estas han influenciado nuestra comprensión actual de las figuras geométricas.



Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos): Formo grupos de 3-4 estudiantes. Entrego a cada grupo una cuerda, una regla, compás, y papel. Les pido que exploren cómo pueden formar un círculo utilizando estos materiales. Los dejo experimentar y luego discutimos cómo cada grupo abordó el problema.



  2. Indagación dirigida (15 minutos): Presento problemas específicos para construir círculos, utilizando la longitud del diámetro, del radio, o a partir de dos puntos dados. Cada grupo elige un problema para resolver y luego explica su proceso y solución al resto de la clase. Esta actividad busca reforzar el objetivo de identificar y diferenciar entre circunferencia, círculo, diámetro y radio.





Cierre (10 minutos):


Propicio una reflexión grupal sobre cómo diferentes culturas podrían haber utilizado estas técnicas para resolver problemas relacionados con círculos y figuras geométricas, fomentando así el pensamiento crítico y