Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

JOSE GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Desafíos para la Construcción de Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno analizará críticamente las causas y las consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, identificando cómo estereotipos y prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales pueden llevar a un trato desigual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Inclusión y de Igualdad de género.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema mediante un corto vídeo animado que ejemplifique de manera adecuada y sensible, situaciones cotidianas de desigualdad y violencia de género, adaptado a su edad.

    • Reflexión dirigida: ¿Qué situaciones de desigualdad o violencia observaron en el vídeo? ¿Por qué creen que suceden estas situaciones?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • División de la clase en pequeños grupos para discutir una serie de preguntas guía:

      1. ¿Qué es la violencia de género?

      2. ¿Cómo creen que los estereotipos de género influyen en nuestra sociedad?

      3. ¿Pueden dar ejemplos de cómo estos estereotipos pueden llevar a la violencia de género?



    • Cada grupo elegirá un problema específico relacionado con la violencia de género para analizarlo profundamente, considerando sus causas, consecuencias y posibles soluciones. Deberán preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con la clase.

    • Utilización de materiales didácticos como imágenes, recortes de periódicos y revistas para enriquecer su análisis y presentaci