La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Juan Hernan
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Dirigido a: Alumnos de Español de 2º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, investigando acciones colectivas a favor de la inclusión, con especial atención en el problema de las adicciones.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Duración: 50 minutos


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Arranque Motivador: Presentar un breve video o serie de imágenes que muestren diferentes aspectos de la comunidad local, incluyendo tanto lo positivo como problemas visibles, como las adicciones.



  2. Lluvia de Ideas: Solicitar a los estudiantes que compartan sus pensamientos y sentimientos respecto a lo que acaban de ver. Especial énfasis en cómo las adicciones pueden afectar a la comunidad.



  3. Presentación del Proyecto: Explicar que vamos a trabajar en un proyecto donde, a través del español, expresaremos nuestras necesidades e intereses comunitarios con el fin de proponer soluciones creativas, usando el ensayo como medio de expresión. Destacar la importancia de considerar el problema de las adicciones.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Diálogo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para investigar sobre diferentes aspectos de las adicciones y su impacto en la comunidad. La investigación puede empezar en clase y continuar como tarea. Guiar a los alumnos para que usen fuentes confiables y las citen correctamente.



  2. **Esquema del En