Estilos de vida activos y saludables
Karen Perez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Estilos de vida activos y saludables para alumnos de 2º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje servicio
Actividades
Inicio (10 minutos): Presentación de la temática
- Realizar una breve introducción sobre los estilos de vida activos y saludables y su importancia para el bienestar personal.
- Platicar sobre diferentes actividades que pueden contribuir a una vida activa, incluyendo juegos al aire libre, danza, deportes, entre otros, asegurando incluir ejemplos que no perpetúen estereotipos de género.
Desarrollo (25 minutos): Actividades lúdicas y diálogo sobre alimentación saludable
- Actividad 1: Juego de "La silla musical" con una variación. En lugar de eliminar a los participantes, cuando la música se detiene, todos deben encontrar una silla y quien queda sin silla debe decir un alimento saludable antes de continuar jugando.
- Objetivo: Promover la actividad física de manera divertida y dialogar sobre alimentos saludables.
- Actividad 2: "Creando mi plato saludable". Usar plastilina o dibujos para crear un plato con alimentos saludables, promoviendo la igualdad de género al incentivar tanto a niñas como a niños a participar activamente y compartir ideas.
- Objetivo: Concientizar sobre la importancia de una dieta balanceada y saludable.
- Actividad 1: Juego de "La silla musical" con una variación. En lugar de eliminar a los participantes, cuando la música se detiene, todos deben encontrar una silla y quien queda sin silla debe decir un alimento saludable antes de continuar jugando.
Cierre (10 minutos): Reflexión colectiva
- Invitar a los estudiantes a reflexionar y compartir cómo se sintieron