Estados de agregación de la materia.

Fernanda Mares
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando los Estados de Agregación de la Materia a través de la Indagación


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Materia: Física


Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso), sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Empezaremos con una breve plática interactiva donde los estudiantes compartirán qué saben sobre los estados de agregación de la materia. Se les preguntará si han notado cambios de estado en su vida diaria (como el hielo que se derrite o el agua que se evapora) y qué creen que sucede a nivel de partículas durante estos cambios.



  2. Planteamiento del problema y creación de hipótesis:



    • Se presentará a los estudiantes un reto: ¿Cómo podemos explicar los cambios de estado de la materia utilizando los modelos atómicos y de partículas? Se guiará a los estudiantes para que formulen hipótesis basadas en sus conocimientos previos y observaciones diarias.



  3. Introducción al Pensamiento Crítico:



    • Se fomentará una breve discusión sobre la importancia de cuestionar y analizar críticamente las observaciones y explicaciones científicas. Se destacará cómo el pensamiento crítico es clave en la ciencia para proponer soluciones y explicaciones.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Experimentación guiada:

    • Actividad 1: Los estudiantes llevarán a cabo simples experi