Explorando la Diversidad Natural**

zugehy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando la Diversidad Natural


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Utilizar recursos impresos y digitales, como fotografías, imágenes o videos, para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con la pregunta abierta: "¿Qué tipos de plantas y animales conocen que viven en nuestra comunidad?" Permitir que los niños respondan libremente para evaluar sus conocimientos previos y fomentar su curiosidad.

  2. Motivación: Mostrar un breve video o una serie de imágenes coloridas que introduzcan la diversidad de la naturaleza en distintas partes del mundo, incidiendo en lo diferente que puede ser de nuestra comunidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes recursos impresos (libros, fotografías) y digitales (tabletas con imágenes o pequeños videos) sobre distintos ecosistemas y sus seres vivos.

  2. Actividad de indagación: Pedir a cada grupo que elija un ecosistema o ser vivo que les llame la atención y, con la guía del maestro, formulen preguntas sobre él (¿Dónde vive? ¿Cómo es su ambiente? ¿Qué come?).

  3. Integración de habilidades matemáticas: Utilizando figuras geométricas, los niños construirán un collage que represente el ecosistema elegido, fomentando así el reconocimiento de formas y la capacidad de contar y agrupar elementos.


Cierre (10 minutos)



  1. **Reflexión gr