Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Yassir Isaac Aquino
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos, fomentando así el cuidado del ambiente mediante un enfoque de pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.



Destinatarios: Alumnos de Química de Secundaria 3º, edades de 12 a 15 años.


Duración: 50 minutos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y contextualización: Breve plática sobre la importancia del cuidado ambiental y cómo nuestras acciones cotidianas pueden incidir positiva o negativamente en el ambiente.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante lluvia de ideas, se pregunta a los alumnos qué saben sobre la contaminación y degradación ambiental, y cómo creen que la química se relaciona con este fenómeno.



  3. Presentación del objetivo de la sesión: Se explica a los alumnos que explorarán cómo ciertos productos y procesos químicos pueden contribuir a la contaminación y degradación ambiental de su comunidad, adoptando una perspectiva crítica e intercultural.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación-acción en pequeños grupos: Los estudiantes, divididos en equipos, investigarán sobre diferentes contaminantes presentes en la comunidad (ejemplos: agua contaminada por plomo, aire por emisiones de vehículos, suelo por desechos industriales). Cada equipo elegirá un tema de investigación y buscará información sobre: