Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado Escolar: 3° de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y Contextualización: Saludo a los alumnos y breve diálogo para conocer sus experiencias previas con la multiplicación y la división, enfocándonos en cómo estas operaciones aparecen en su vida cotidiana.


• Motivación: Se presenta un breve relato o problema que involucre una situación cotidiana, por ejemplo, la repartición de frutas en una fiesta, donde se necesite aplicar tanto la multiplicación como la división para solucionarlo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Conceptual: A través de materiales manipulables (fichas, frutas de juguete, etc.), se invita a los alumnos a resolver el problema presentado, promoviendo que expliquen su razonamiento y cómo llegaron a la solución.


2. Construcción del Conocimiento: Se guía a los alumnos para que descubran la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Se plantean ejemplos donde se muestra cómo una división puede resolverse mediante una multiplicación y viceversa.


3. Aplicación Interdisciplinaria: Incorporando el problema de habilidades matemáticas, se proponen actividades que incluyan la lectura de datos, interpretación de gráficos simples y resolución