Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Uso de diversos textos en inglés para la preservación de lenguas

Curso: Inglés de Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia, y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase con una lluvia de ideas en inglés sobre qué saben los estudiantes acerca de la diversidad lingüística mundial y la importancia de conservar las lenguas. Esto se puede realizar en pequeños grupos para luego compartirlo con el resto de la clase.

   
   



2. Motivación y presentación del proyecto: Se presenta el objetivo del proyecto, destacando la importancia de la preservación de las lenguas desde una perspectiva intercultural crítica. Se les motiva a pensar cómo, a través de sus voces e iniciativas en inglés, pueden contribuir a este importante movimiento global.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos: Los alumnos, divididos en equipos, leerán diversos textos en inglés (artículos, ensayos cortos, poemas) que hablen sobre la preservación de lenguas y el sentido de pertenencia que estas generan. Cada equipo trabajará con un texto diferente para propiciar la diversidad de enfoques.

   
   



2. Análisis y discusión: En sus equipos, los estudiantes discutirán los puntos principales del texto, cómo se relacionan estos co