Las tensiones en siglo XX

Yara Yazbel Núñez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Las Tensiones del Siglo XX: La Primera Guerra Mundial"


Dirigido a: Alumnos de Historia de 3º de Secundaria (12 a 15 años)



Objetivo (PDA): El alumno será capaz de explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que ocurren simultáneamente, relacionándolos con el problema de la violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Dinámica de entrada: Se iniciará con una actividad rompehielos donde los estudiantes responderán a la pregunta: ¿Qué saben sobre la Primera Guerra Mundial?

  • Introducción al tema: El docente introducirá el tema brevemente, destacando su importancia y su conexión con el presente, especialmente en lo referente a temas de violencia y conflictos globales.

  • Presentación de objetivos: Se explicarán los objetivos de la sesión, enfatizando el enfoque de igualdad de género e inclusión, y cómo estos se relacionarán con el aprendizaje basado en problemas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis:



  1. Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos mixtos e inclusivos, asegurando la participación equitativa de todos los miembros.



  2. Planteamiento del problema: Se presentará un escenario hipotético relacionado con las tensiones previas a la Primera Guerra Mundial, incluyendo aspectos de violencia, rivalidades entre naciones, carreras armamentísticas, y alianzas. El problema deberá ser analizado desde diversas perspectivas, incluyendo la de género.



  3. Investigación guiada: Cada equipo investigará sobre las causas de la Primera G