Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Julissa Bozquez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 min)
- Saludo y bienvenida en diferentes lenguas indígenas para fomentar el respeto y valoración de la diversidad cultural.
- Dinámica de presentación: Cada niño dice su nombre y su edad, utilizando los dedos para representar su edad, promoviendo el conteo inicial.
- Introducción al tema: Narración breve de un cuento que ilustre cómo en diferentes culturas se utilizan los números para resolver problemas cotidianos (ej., repartir frutas en una comunidad, medir el terreno para jugar, etc.).
Desarrollo (25 min)
Actividad 1: Caza de Números. Esparcir tarjetas con números (del 1 al 10) en el aula y pedir a los niños que los busquen. Cada niño dice en voz alta el número encontrado. Pregunta guiada: ¿Quién encontró el número más grande/pequeño?
Actividad 2: Construcción Colectiva. Usar objetos cotidianos (piedras, hojas, palitos) para representar números. Los niños deberán agruparlos según el número que se les asigne, fomentando el conteo y la cooperación.
Actividad 3: Historias Numéricas. Crear pequeñas historias relacionadas con las diferentes culturas estudiadas, incorporando problemas que requieran el uso de números para su solución