Figuras geométricas y sus características

Yenifer Macias
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Figuras geométricas y sus características


Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos clasifiquen y describan polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); y que los construyan sobre retículas de cuadrados o puntos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración Interdisciplinaria: Atención al rezago educativo mediante el desarrollo de competencias básicas en geometría y fomento al pensamiento crítico y artístico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentar un conjunto de objetos variados (pelotas, cajas, lápices, etc.) y preguntar a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en cada uno. Esta actividad busca activar conocimientos previos y sensibilizarlos sobre la importancia de las figuras geométricas en su entorno.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:



    • Mostrar diferentes polígonos (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, y octágonos) y preguntar a los alumnos cuántos lados y vértices observan en cada uno. Registrar las respuestas en la pizarra para iniciar el uso de un lenguaje formal.



  2. Construcción de polígonos:



    • Entrega de retículas de cuadrados y puntos a cada alumno. Instruir a los niños para que construyan, con ayuda de reglas y lápices, los polígonos explorados. Fomentar el trabajo en equipo para apoyarse mutuamente y atender al rezago educativo.



  3. **Integración artística: