Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Construcción de la Noción de Multiplicación y División y su Relación como Operaciones Inversas

Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Método de enseñanza: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Enfoque: Pensamiento Crítico y Atención al Rezago Educativo

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se comienza la clase con la pregunta generadora: ¿Alguna vez han repartido objetos entre sus amigos? Se escuchan las respuestas de los alumnos y se reflexiona sobre cómo hicieron esos repartos.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la clase:

   
   
   
   
   • Se comunica a los alumnos que aprenderán sobre la multiplicación y división a través de juegos y actividades divertidas, entendiendo cómo estas dos operaciones se relacionan.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Construyendo el concepto juntos (15 minutos)

1. Aprendizaje por indagación con material concreto:

   
   
   
   
   • Los alumnos recibirán bolsas con fichas (o cualquier otro objeto pequeño y contable) y se les pedirá que los agrupen en cantidades específicas, primero repartiendo de manera equitativa entre dos amigos, luego tres, hasta cinco, promoviendo que observen la relación entre dividir y multiplicar.
   
   
   
   



2. Reflexión grupal:

   
   
   
   
   • Después de realizar los repartos, se reflexiona en grupo. Se pregunta: ¿Notaron algo interesante al repartir las fichas entre más amigos? Aquí se busca que los alumnos identifi