Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

María Barrón
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: 2º de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Integra áreas de conocimiento como Ciencias Naturales, Ética y Valores, y Lengua Española.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del problema: El desinterés por el cuidado de la naturaleza. Se inicia con la narración de una breve historia sobre un parque descuidado por la comunidad, resaltando cómo afecta a los animales, plantas y a las personas mismas.

    • Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan qué sienten al escuchar la historia y qué creen que se podría hacer para cambiar la situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División en equipos: Los alumnos se dividen en equipos para investigar sobre diferentes componentes de la naturaleza (animales, plantas, agua, suelo) y cómo nuestras acciones los afectan de manera positiva o negativa.

    • Creación de "Diarios de la Naturaleza": Cada equipo elaborará un diario con dibujos y textos cortos sobre lo que han investigado, destacando la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Role playing: Los equipos realizarán pequeñas dramatizacio