Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Alison Nava
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Presencia de Contaminantes y su Concentración


Grado: Secundaria 3º


Asignatura: Química


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación:



  • Iniciar la sesión con la pregunta detonante: ¿Qué pasaría en nuestra comunidad si no nos ocupáramos del tratamiento de los residuos?

  • Breve discusión grupal para activar conocimientos previos sobre contaminación y degradación ambiental.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Investigar la presencia de contaminantes en nuestra comunidad y su impacto.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Indagación dirigida:



  1. Introducción teórica breve: Explicación de conceptos clave como contaminante, concentración, degradación ambiental y su impacto en la comunidad. Utilizar ejemplos relevantes y cercanos a la realidad de los estudiantes.



  2. Investigación en pequeños grupos:



    • Dividir la clase en grupos de 4 a 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una ficha informativa sobre diferentes tipos de contaminantes (plásticos, metales pesados, pesticidas, entre otros) y su impacto en el ambiente.

    • Cada grupo elegirá un contaminante para investigar cómo afecta específicamente a su comunidad, teniendo en cuenta fuentes de contaminación, efectos en la salud y en el ambiente.



  3. Experimento de Aula:



    • Realizar un experimento sencillo para observar la concentración de un contaminante común en agua, por ejemplo, la salinidad o la presencia de residuos de cloro.

    • Orientar a