Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Cálculo de perímetro y área

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan entre el contorno y la superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconozcan al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y al área como la medida de la superficie; estimen y comparen áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinario a atender: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han observado cómo se mide un objeto o un espacio en casa o en la escuela. ¿Conocen cómo se miden los terrenos o las habitaciones? ¿Han escuchado hablar sobre medir el contorno de algo? Iniciar un diálogo breve sobre sus experiencias.


• Presentación del Objetivo de Aprendizaje: Comunicar a los alumnos que aprenderán a distinguir entre el contorno (perímetro) y la superficie (área) de objetos y figuras geométricas, utilizando ejemplos de su entorno.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Utilizar objetos del aula (libros, cajas, pelotas) para que los alumnos observen y describan sus formas, contornos y las superficies que los componen. Fomentar la curiosidad mediante preguntas como: ¿Cómo podemos medir cuánto mide el contorno? ¿Y la superficie?


• Actividad práctica: Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y en