Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Grado: 6º de Primaria
Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
   b. Explicación del objetivo de la clase: aprender a utilizar palabras que permitan organizar las oraciones en textos explicativos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de ejemplos de textos explicativos donde se utilicen las palabras clave (primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante).
   b. Explicación y discusión en grupo sobre el uso de estas palabras en el contexto de los textos explicativos.
   c. Realización de ejercicios prácticos de escritura de oraciones utilizando las palabras clave.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexión sobre lo aprendido durante la clase.
   b. Asignación de actividades para la próxima clase.

   
   

Evaluación formativa:

1. Ejercicio práctico de escritura de oraciones utilizando las palabras clave en textos explicativos.


2. Participación y contribución en la discusión en grupo sobre el uso de las palabras clave.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del ejercicio práctico de escritura de oraciones:

   
   
   
   
   • Uso adecuado de las palabras clave en el contexto de los textos explicativos.
   
   
   • Coherencia y claridad en la redacción de las oraciones.
   
   
   • Correcta gramática y ortografía.
   
   
   
   



2. Registro de participación y contribución en la discusión en grupo:

   
   
   
   
   • Participación activa en la discusión.
   
   
   • Aport