Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 1º de Secundaria
Materia: Matemáticas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Iniciaremos la clase formulando preguntas generales a los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las cuales puedan haber utilizado medidas como la media, mediana o moda sin darse cuenta, por ejemplo, al comparar calificaciones, al medir tiempos de juego, o al evaluar el rendimiento en actividades deportivas. Esto nos ayudará a identificar el nivel de conocimiento previo y a generar interés en el tema.

   
   



2. Planteamiento del problema:
   Presentaremos un breve escenario relacionado con el desinterés en asignaturas escolares, usando datos ficticios sobre las materias menos favoritas de los estudiantes de un grupo. Este escenario servirá para introducir la necesidad de utilizar la interpretación de datos para comprender mejor un problema real.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

3. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):
   
   

   • Actividad 1: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán un conjunto de datos relacionados con las preferencias de ciertas actividades de entretenimiento entre adolescentes. Utilizarán estos datos para calcular la media, la mediana y la moda, identificando cuál es la actividad más popular y por qué.

     
     
   
   

   • Actividad 2: Posteriormente, se introducirán conceptos de fre