Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

David Alvarez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana, y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Interculturalidad Crítica



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Iniciar con un juego rápido de "Encuentra el promedio" donde los alumnos calcularán mentalmente el promedio de pequeños conjuntos de números que se les presentarán. Esto activará su pensamiento numérico y su interés por el tema.



  • Motivación y Contextualización: Presentar a los estudiantes un breve relato visual sobre cómo diferentes culturas alrededor del mundo han utilizado la estadística para tomar decisiones importantes en sus comunidades. Este enfoque intercultural servirá para valorar la diversidad y fomentar el respeto hacia diferentes métodos de interpretación de datos.



  • Presentación del Objetivo de Aprendizaje: Explicar a los estudiantes que aprenderán a calcular y comparar medidas de tendencia central y de dispersión, y cómo estas se usan para interpretar información y tomar decisiones.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


1. Investigación Guiada (10 minutos):



  • En grupos, los alumnos buscarán en diversos textos (libros, artículos online) ejemplos reales de cómo se aplican las medidas de tendencia central y de dispersión en distintos campos (economía, ciencia, cultura, etc.).


**2. Actividad