Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Elizabeth Machorro
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Viajeros con Causa: Entendiendo la Migración"


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y destino.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a atender: Desinterés.


Enfoques:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y conexión previa: Iniciar la sesión con un breve video sobre historias de niños migrantes, para conectar emocionalmente con el tema y generar interés.

    • Planteamiento del problema: "Imagina que tienes que dejar tu casa, amigos y escuela sin saber cuándo volverás. ¿Cómo te sentirías? Esto es algo que millones de personas experimentan al migrar. Hoy descubriremos por qué."

    • Formulación de hipótesis: Invitar a los alumnos a pensar y compartir por qué creen que las personas deciden migrar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una ficha informativa con datos sobre un flujo migratorio específico (por ejemplo, de Venezuela a Colombia, de Siria a Alemania, etc.). Deberán identificar las causas (sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales) y las consecuencias de estos flujos migratorios.

    • Discusión grupal: Cada grupo comparte sus hallazgos, y se genera una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las causas de migración interna y externa.

    • Construcción de conocimiento: Aprovechar