Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Explorando el Mundo de las Palabras en Nuestro Entorno Familiar

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que el alumno explore diferentes portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identifique si alguien en su hogar los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar a atender: Disciplina

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):
Presentación del proyecto a los alumnos de manera dinámica y participativa. Se les explicará que van a convertirse en pequeños exploradores para descubrir los tesoros de palabras que se esconden en sus casas. Se les preguntará sobre los diferentes tipos de textos que conocen y si saben para qué los usamos.

Actividad: Cada niño dibujará un mapa de su casa y señalará dónde creen que pueden encontrar textos (libros, revistas, etiquetas, dispositivos digitales, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos):
Actividad 1: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus mapas y discutirán sobre los lugares comunes donde podrían encontrar textos en sus casas. Se enfatizará el respeto por las ideas de los demás y la importancia de escuchar, promoviendo así la disciplina de trabajar en grupo.

Actividad 2: Se les mostrará una caja que contiene varios portadores de texto (un libro, una revista, un folleto, una tablet con una página abierta), y se les pedirá que los observen y describan. Preguntarles: ¿Quién lo podría usar? ¿Para qué? ¿Está en nue