Explorando y Dibujando Nuestro Mundo**

Juan lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando y Dibujando Nuestro Mundo


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.


Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación:



  • Presentación de imágenes de diferentes comunidades alrededor del mundo, mostrando la diversidad de espacios en los que las personas viven. Se pregunta a los niños qué ven en las imágenes, cómo creen que es vivir allí, y qué diferencias y similitudes notan con respecto a su propio entorno.


Planteamiento del problema:



  • Se plantea la pregunta: ¿Cómo podemos conocer mejor el lugar donde vivimos y cómo cuidarlo? Se guía a los niños a entender que conocer los espacios físicos y cómo nos relacionamos con ellos es el primer paso para cuidar nuestro ambiente.


Desarrollo (25 minutos)


Exploración del espacio:



  • Actividad 1: "Exploradores del Aula". Los niños, divididos en pequeños grupos, exploran el aula buscando formas y objetos. Se les pide que noten las formas de los objetos que encuentran y cómo están distribuidos en el espacio.



  • Actividad 2: "El Mapa de Nuestro Aula". Cada grupo dibuja un mapa simple del aula, marcando donde encontraron objetos interesantes. Se enfatiza el proceso de observación desde diferentes puntos de vista (arriba, abajo, cerca, lejos).




Conexión con el cuidado del ambiente:



  • Discusión grupal sobre cómo la disposición de objetos y el uso del espacio pueden influir en nuestro ambiente. Por ejemplo,