Figuras geométricas y sus características

Darey Mendiola Israel
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo de las figuras geométricas


Duración: 45 minutos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos serán capaces de construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicarán los criterios utilizados para la clasificación, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Actividad: "Adivina la figura" - mostrar siluetas de varios cuadriláteros en la pizarra y pedir a los alumnos que identifiquen de qué figura se trata, promoviendo la participación activa.

    • Propósito: Activar conocimientos previos sobre figuras geométricas básicas y generar curiosidad sobre sus características y clasificación.



  2. Planteamiento del problema:



    • Presentar a los alumnos una breve historia: "El misterio de la ciudad cuadrilátera", donde se describa una ciudad donde todas las construcciones tienen formas de cuadriláteros diferentes y se ha perdido la guía de interpretación. El desafío será descubrir qué tipo de cuadrilátero es cada construcción.

    • Propósito: Contextualizar la sesión y mostrar la relevancia del tema en situaciones cotidianas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e investigación:

    • Actividad: En grupos pequeños, proporcionar a los alumnos reglas, compases, y papel. Pedirles que construyan diferentes cuadriláteros (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides, trapecios).

    • Instrucciones: Mientras construyen, deben observar y d