Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Citlalli Ro'Cha
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; y que represente la división como: a ÷ b = c.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa:



    • Actividad: Reflexión guiada.

    • Procedimiento: Hacer preguntas para conocer las experiencias previas de los alumnos con la multiplicación y la división. Ejemplo: "¿Alguien recuerda cómo repartirían 10 manzanas entre 5 amigos?"

    • Objetivo: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Procedimiento: Explicar de forma sencilla cómo la multiplicación y la división se relacionan y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas cotidianos.

    • Objetivo: Que los alumnos comprendan la utilidad y el propósito de la sesión.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:

    • Actividad: Historia problematizada.

    • Procedimiento: Leer una breve historia o problema contextualizado que implique repartir objetos o agruparlos para introducir la idea de división y multiplicación como operaciones inversas. Ejemplo: "Luis tiene 12 chocolates y quiere repartirlos equitativamente entre sus 4 mejores amigos. ¿Cómo podría hacerlo?"

    • Objetivo: Fomenta