Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 para trabajar en Aula sobre Multiplicación y División

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = c.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Competencias clave:

• Pensamiento crítico


• Resolución de problemas


• Trabajo en equipo

Recursos necesarios:

• Pizarrón


• Marcadores


• Hojas de papel


• Lápices y borradores


• Fichas o contadores pequeños (para modelar situaciones de reparto y agrupamiento)

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Discusión guiada sobre lo que saben de multiplicación y división.
   
   
   • Ejemplo sencillo en pizarrón: "Si tengo 12 chocolates y quiero repartirlos en 3 amigos, ¿cuántos chocolates le tocan a cada uno?".
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Breve explicación de que hoy descubrirán cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y cómo esto ayuda a resolver problemas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de conceptos a través de juegos en equipo (Trabajo en equipo):
   
   
   • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les dará un conjunto de fichas.
   
   
   • Reto 1: "Con estas fichas, formen grupos de 4 y luego digan cuántos grupos formaron".
   
   
   • Reto 2: "Ahora, si tienen 20 fichas en total, ¿cuántas fichas debería tener cada grupo para formar 5 grupos iguales?".
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo se relacionan ambos retos c