Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en Preescolar

Grado: Preescolar 3°

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconocer que algunos objetos se nombran de distintas maneras en diferentes regiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Conversación dirigida para explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre las diferentes formas de llamar a los objetos cotidianos. Por ejemplo, preguntar cómo se llama “pan” en diferentes lugares que conozcan o hayan escuchado.
   
   
   • Motivación: Contar una breve historia sobre niños de distintas partes de México (o del mundo) que llaman de forma diferente a sus juguetes favoritos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Confección de un mural colaborativo. Los niños dibujarán un objeto y, con la ayuda del maestro, escribirán cómo se llama ese objeto en su comunidad y en otras regiones. Esto promueve la lectoescritura de manera significativa y contextualizada.
   
   
   • Actividad 2: Juego de roles donde cada niño escoge una tarjeta con el nombre de un objeto en diferentes lenguas o dialectos. Luego, deberán comunicarse entre sí para encontrar a los compañeros que tienen el mismo objeto pero en otro idioma.
   
   
   • Reflexión: Dialogar sobre cómo se sintieron al aprender nombres nuevos para los mismos objetos, fomentando el reconocimiento y aprecio por la diversidad lingüística.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
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