El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Espacio a Nuestro Alrededor

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y comuniquen en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque Transversal: Pensamiento crítico y atención al ausentismo.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y asistencia dinámica: Se pasará lista de manera activa, cada niño al escuchar su nombre responderá “¡Presente!” y se desplazará a un punto del aula indicado previamente. Este ejercicio busca involucrar a todos desde el inicio y hacer notar la importancia de asistir a clases.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Se les preguntará a los niños sobre las formas y objetos que conocen en su entorno. ¿Qué formas encuentran en el salón? ¿Qué objetos están cerca? ¿Cuáles lejos? Este diálogo inicial busca engancharlos con el tema del día.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del entorno: Los niños, divididos en pequeños grupos, realizarán un recorrido por el salón o un área segura preestablecida de la escuela, identificando formas, objetos y su ubicación espacial. Se les animará a describir lo que ven usando las palabras clave (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

   
   



2. Creación de un mapa del recorrido: Cada grupo, con materiales como crayones y hojas de papel, dibujará un mapa sencillo que represente su recorrido, destacando las formas y posiciones de objetos relevantes. El facilitad